OF THE
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Le postimpérialisme est véritablement une société méritocratique. Mais ici, le mérite n'est pas basé sur des valeurs pathologiques/impérialistes comme le pouvoir, l'inconsistance, la richesse ou la domination. Au contraire, nonobstant les compétences de l'individu, ce qui importe véritablement, c'est sa contribution à la communauté. L'empathie, la générosité, la solidarité et la considération pour autrui sont les valeurs positives du postimpérialisme, et la hiérarchie sociale est fondée sur ces valeurs.
Ainsi les « points communauté » sont-ils attribués aux individus qui contribuent de façon positive à la communauté. Plusieurs droits, comme l'accès à des positions d'élus au sein de la communauté ou de l'État et autres professions critiques, la possession d'armes à feu, la liberté de léguer ses biens, etc. ne peuvent être accordés qu'aux individus qui possèdent un nombre suffisant de « points communauté ».
Tandis que les idéologies passées vénéraient un « dieu » unique (l'État, la race, l'individu) et y sacrifiaient tout le reste, le postimpérialisme offre une approche équilibrée entre individualisme et collectivisme. Ni l'un ni l'autre ne sont niés. Les points communauté sont l'un des mécanismes qui permettent de réconcilier intérêts individuels et intérêts collectifs. Par exemple, à chaque foi qu'un individu contribue positivement à la communauté, il gagne des points communauté qui augmentent ses droits individuels. Ainsi, en aidant les autres, ils s'aide lui-même.
Q : L'école est-elle obligatoire ?
R : Oui. Elle l'est de 9 à 12 ans. Elle fournit les compétences de bases en écriture, lecture et calcul. Ensuite, de 12 à 18 ans, les jeunes testent les activités qui leur plaisent ET pour lesquelles ils sont doués. Cela se fait la plupart du temps par les stages et la pratique. Bien sûr, tout individu est libre d'étudier avant et après les périodes obligatoires. La relation tuteur/apprenti est privilégiée. Au delà de la présentation de faits et de données, le système éducatif est axé sur le profil des élèves : il encourage la curiosité, la pensée critique, la créativité, la confiance en soi, le partage en réseau. Remarquez aussi que le homeschooling (« école à la maison ») constitue une part importante du système éducatif. À nouveau, il met l'accent sur le rôle central joué par la famille et la communauté, toutes deux impliquées dans l'éducation et l'instruction des enfants.
L'environnement culturel stimule fortement l'impulsion d'apprendre, bien au-delà du cadre limité de l'école. La vie est une école, chaque expérience est une opportunité d'apprentissage lorsqu'elle est abordée de la bonne manière.
Q : Y a-t-il des impôts ?
R : Oui. Le même taux d'imposition forfaitaire de 10% est appliqué aux entreprises comme aux citoyens. La plupart des pays occidentaux affichent des taux d'imposition progressifs, avec des chiffres bien plus élevés. On pourrait se demander comment un taux forfaitaire limité peut financer un État-providence ambitieux. Au-delà des chiffres officiels répétés à l'envi par les médias mainstream, la réalité est que les individus les plus riches et les sociétés les plus rentables ne paient virtuellement aucun impôt ! (paradis fiscaux, déductions d'impôts, évasion fiscale, « optimisation » fiscale...)
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